九年一贯制学校已从传统的一校一址学校到一校多址、上伸下延、对口直升等出现了多种类型的一贯制学校 新华社

全市已有九年一贯学校115所

小学毕业后直升本校初中，不仅省去了家长们“小升初”选校派位的麻烦，而且由于学校在管理上、文化上的一脉相承，有利于学生很快适应初中生活。

目前，全市办学数量也在不断增加，目前全市共有九年一贯制学校115所，此外还有一部分十二年一贯制学校，这些一贯制学校已经成为北京基础教育发展中一种重要的学校类型。

截至2016年年底，东城区新建了33对深度联盟学校、10所九年一贯制学校、4条教育优质资源带、4个教育集团，42所首都高校对口支援区内具有体美特色和英语外教的学校。

西城区推出多所优质初中，对口10多所普通小学。从2015年起，有30%毕业生直升对应初中，以后逐年递增10%，直到2020年。一些学校由于过去片内生源招不够，大部分学生流向周边学校，生源不稳定；经过学区划片调整后，出现了学生“回流”现象，京籍生源数量迅速上升。西城区划定学区、扩大组建教育集团的方式受到家长们的认可。其中，北京育才学校探索贯通整体、管理局部实验基础上的九年一贯管理机构、“4+1”课程模式、教师工作标准、校园文化与制度融合等办学策略，为九年一贯制学校管理模式创新提供了借鉴。

在地处海淀的十一学校一分校，超九成小学毕业生直升本校中学部。学校在师资、课程建设上与十一学校对接，对家长们形成了强大的吸引力，一年级片内学生全部回流，深受学生和家长欢迎的是独特的“全科教育”课程体系，满足了学生发展的多样化需求。

连续三年开展中小衔接研究

近年来，市教委也加大了对九年一贯制办学的引导和支持。自2016年起，每年市级都有专项的经费支持，鼓励全市各区开展九年一贯制办学的实践探索，同时委托北师大从2015年起已连续三年开展九年一贯制中小衔接教育策略的研究试验，这些举措也使得九年一贯制办学研究在理论与实践层面得到了积极推进。

目前，九年一贯制中小衔接教育策略的研究试验已经进入第三年，全市15个区的24所学校参与项目研究实践，已经取得初步成果。一是完成了北京市一贯制学校办学现状调研，分析了九年一贯制办学的主要内涵、办学优势、存在问题、发展方向。二是从学生心理发展角度出发，针对学生认知发育特点，梳理了义务教育阶段学生分年段发展的规律，研制了遵循学生成长规律的1-9年级育人目标，为探究九年一贯制学校的课程体系、管理模式、学生培养等方面的问题提供了理论依据和实践支撑。三是运用育人目标指导项目学校进行科学育人实践探索，指导一贯制学校课程建设和中小衔接策略探索，在此过程中不断积累总结有针对性的育人策略，推出了一批九年一贯制办学的有效模式和典型经验。

专家分析说，学校接手小学后，能较好地依托中学原有优质资源，发挥示范带动作用，开展小学部教师的教科研培训，推进中小衔接的改革。这一改革普遍受到家长们的关注，有不少家长把孩子转回片区入学，并入优质中学的小学也成为入学阶段学生及家长们的选择之一。

北京市教委相关负责人解释说，九年一贯对口直升的新模式，从近期看，是为家长提供了中小衔接的“快车道”，丰富了入学选择，引导学生在家门口“上好学”；从长期看，将会发挥优质学校文化引领作用，激活普通初中办学的内在活力，提速普通校成长为新优质校的进程，最终受益的是越来越多的学生。（记者 赵颖彦）

来源：法制晚报