（资料图 张玉军 摄）

记者了解到，三科教材注重落实中华优秀传统文化，强化革命传统教育。以《语文》为例，小学有古诗文129篇、初中有132篇，同时收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》、《为人民服务》、《开国大典》等文章。《历史》教材有2册系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。此外，《语文》教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，低学段常用字的学习从原来的1800字减少到1600字。

教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍， 根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。为此，教育部门将建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系，分层实施，3年完成三科教师全员培训，增强教师准确理解和把握教材的能力。与此同时，教材编写部门还将结合中小学教学周期，定期对教材进行全面修订，不断提升教材质量。

新教材解读：

语文：一年级学拼音推后一个多月

《语文》教材总主编、北京大学温儒敏介绍，《语文》教材一至六年级每册6-8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”、“综合性学习”、“名著导读”、“课外古诗词诵读”等栏目；八至九年级每册设置1个“活动·探究”单元，突出任务性学习理念。

温儒敏说，《语文》教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，教材一开始课文就是“天、地、人、你、我、他”，接着就是“金、木、水、火、土”，帮助孩子们建立对汉字原初的感觉，把汉语、汉字摆回到第一位置，强调拼音只是辅助学汉字的工具，进一步激发孩子认字读书的兴趣。还有认写分流、多用少写、多元识字，现在常用字，低学段的原来是1800字，现在减少到1600字，而且以前是会读、会写、会认，现在强调多认少写，这1600字里有800个字会写就可以了，不一定要求全都会写。总的目标是希望到二年级下学期就可以大致上独立阅读。

此外，衍生阅读的量大增，让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。

历史：讲述钓鱼岛、南海诸多的历史渊源

《历史》教材执行主编、首都师范大学教授叶小兵介绍，和《语文》一样，《历史》教材也进一步加强了中华优秀传统文化教育和革命传统教育，涉及历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部。教材系统介绍了中华民族近代斗争史，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，分别介绍了40多位老一辈革命家，以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。

同时教材还注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育，以史实为依托讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸多等作为我国不可分割一部分的历史渊源。

道德与法治：六、八年级各设法治教育专册

《道德与法治》教材执行主编、华东师范大学教授高德胜介绍，小学《道德与法治》涉及30多部法律法规，初中涉及了50多个法律法规、6部条例和司法解释，六年级和八年级设置了法治教育专册。此外教材还有国家主权意识教育、民族团结教育等主题，并专门设置了中国梦、总体国家安全观等专题。

回应：古诗文篇数增幅未到80%，鲁迅文章没有“大撤退”

温儒敏表示，新《语文》教材中传统文化内容的确有加强，小学129篇，初中132篇，包括诗词、文言文等。如果从课文篇数来统计，小学增幅多一些，有30%左右，初中跟以前差不多。他表示，篇目增加一个是传统文化的加强，二也是教学的需要，小学是孩子们记忆力最好的阶段，多读多记，打下一个好的基础。对于媒体报道的“80%”是怎么来的。温儒敏说，一个原因是课文总数减少，小学课文总数从600多篇减少到了500多篇。此外课文以外的延伸部分，古诗文比重是比较大的。

此外对于新教材中是否有鲁迅文章“大撤退”的情况，温儒敏也表示并不存在，他说《语文》新教材中小学阶段有两篇鲁迅的作品，如《少年闰土》，初中阶段有7篇，如《从百草园到三味书屋》等，数量与过去相比是差不多的。

来源：北京晚报 记者 张航