记者注意到，教材要求突出加强革命传统教育，植入红色基因，让孩子们勿忘革命先辈，坚定理想信念。其中，《语文》教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》《我爱这土地》等文章，小学约40篇，初中30多篇。

教材中既有毛泽东、朱德、周恩来、邓小平等老一辈革命领袖，也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋等革命英雄人物，以及钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家，还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。

另外，据教材局负责人介绍，《历史》教材专门有2册系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位；完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利14年的史实，强调了中国战场对世界反法西斯战争胜利做出的巨大贡献和中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。

《道德与法治》教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容，继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。（记者 李文姬 张莹）来源：新浪新闻

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统编教材9月启用 小学一上学第一印象就是汉字不是拼音

据中国之声《新闻纵横》报道，从2017年的秋季学期也就是9月1日起，教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。新教材历经五年编审，会让小学一年级和初中一年级的第一课和过去有什么不同？

在内蒙古鄂尔多斯，袁女士家的“小豆包”刚刚领回人生中第一套小学课本。袁女士首先翻开了语文教材，发现其中一改过去先学拼音的传统，第一篇是识字课文“天、地、人、你、我、他”。袁女士说，“从一开始就学习汉字到拼音这块，挺好的，有助于孩子的幼小衔接，因为孩子在幼儿园的时候，就是图文识字，不太接触拼音。先学汉字再学拼音，孩子也容易理解。”

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期也就是今年9月1日起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

作为语文教材的主编，北京大学中文系教授温儒敏说，家长们首先注意到的拼音和识字顺序的变化并非偶然的编排。这次新教材把拼音的教学往后推了一个多月，看起来好像是教学顺序的调整，实际上也体现一种理念，也就是说汉语拼音只是整个语文教学体系中的一个工具。套教材一开始，课文就是“天、地、人、你、我、他”，很大的楷体字，要帮助孩子们建立对汉字原初的感觉。一上学第一印象就是汉字，而不是拼音b、p、m、f，还要考虑到现在很多小学一年级开始学英语了，英语跟b、p、m、f混在一起也很困难。

“拼音只是辅助学汉字的工具，它不是目的。”这句话可以推及所有科目。字斟句酌的课本，字句之外寄托家国深意。教育部部长助理、教材局局长郑富芝表示，义务教育三科教材编写团队集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师，人数超过140人。成稿的教材在广泛征集机构、专家和一线意见后，实行四审制度。

教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生介绍，对统编三科教材的审查，从根本上是要把好教材的政治关、理念关和科学关。审查教材的思想性，以保证教材坚持正确的政治方向，确保国家意识形态安全；审查教材是否注重学思结合，是否注重知行合一，是否注重以学生为本；审查教材是否符合学生认知规律，内容是否准确，容量是否适当，难度是否适宜，选材是否是学生终身发展必备的最基本内容和社会发展的新成果，编排是否体现整体性和系统性。

德育为先、立德树人，贯穿统编三科教材的始终。历史教材主编、首都师范大学历史系教授叶小兵介绍，社会主义核心价值观渗透在历史教材中，教材同时突出中华优秀传统文化教育、革命传统教育、民族团结教育、国家主权和海洋意识的教育以及国际理解教育。

新教材如何破解“基本靠背”的学习方法？叶小兵说，历史是对过去的认识，更多是一种思考的学问。新教材对此有回应。比如《甲午中日战争》这一课，因为涉及到《马关条约》，这节课课后的活动不要求学生去复述《马关条约》签订的时间、地点和条款内容，而是出了一个开放性的题目：《马关条约》签订以后，清政府允许外国投资在中国设厂投资，今天的中国，外资也可以进入到中国来设厂，让学生思考一下这两者有什么本质的不同。实际上就是引导学生通过联系、比较、分析，去看在当时的情况下它对中国的危害，而不是简单地让学生去复述或者背诵，更注重的是对学生理解历史、认识历史的培养。

传授知识，启迪思想，陶冶情操，统编教材致力不辱使命。安徽省督学王宝虎坦言，忠实于课程标准，是统编教材相较于过去各地不同教材的最大优势。“以前的教材版本百花齐放，以人教版为主，还有苏教版、粤教版是广东那边的；还有沪课版，上海那边的。一个最重要的原因就是这些教材都偏离了中小学课程的基本标准，按照新的标准应该用一套统编教材。”

即将使用的统编义务教育三科教材也将与时俱进、定期修订。教育部教材局副局长申继亮表示，比如小学，原则上是六年一个周期，初中三年做一个全面的修订。在周期之内，比如三年之内有一些重大变化、新的研究成果，或者可能在个别的地方有某些数据发生变化。（记者沈静文）来源：凤凰网

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教育部介绍《语文》《历史》《道德与法治》三科教材编写情况

（资料图 张玉军 摄）

记者了解到，三科教材注重落实中华优秀传统文化，强化革命传统教育。以《语文》为例，小学有古诗文129篇、初中有132篇，同时收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》、《为人民服务》、《开国大典》等文章。《历史》教材有2册系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。此外，《语文》教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，低学段常用字的学习从原来的1800字减少到1600字。

教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍， 根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。为此，教育部门将建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系，分层实施，3年完成三科教师全员培训，增强教师准确理解和把握教材的能力。与此同时，教材编写部门还将结合中小学教学周期，定期对教材进行全面修订，不断提升教材质量。

新教材解读：

语文：一年级学拼音推后一个多月

《语文》教材总主编、北京大学温儒敏介绍，《语文》教材一至六年级每册6-8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”、“综合性学习”、“名著导读”、“课外古诗词诵读”等栏目；八至九年级每册设置1个“活动·探究”单元，突出任务性学习理念。

温儒敏说，《语文》教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，教材一开始课文就是“天、地、人、你、我、他”，接着就是“金、木、水、火、土”，帮助孩子们建立对汉字原初的感觉，把汉语、汉字摆回到第一位置，强调拼音只是辅助学汉字的工具，进一步激发孩子认字读书的兴趣。还有认写分流、多用少写、多元识字，现在常用字，低学段的原来是1800字，现在减少到1600字，而且以前是会读、会写、会认，现在强调多认少写，这1600字里有800个字会写就可以了，不一定要求全都会写。总的目标是希望到二年级下学期就可以大致上独立阅读。

此外，衍生阅读的量大增，让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。

历史：讲述钓鱼岛、南海诸多的历史渊源

《历史》教材执行主编、首都师范大学教授叶小兵介绍，和《语文》一样，《历史》教材也进一步加强了中华优秀传统文化教育和革命传统教育，涉及历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部。教材系统介绍了中华民族近代斗争史，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，分别介绍了40多位老一辈革命家，以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。

同时教材还注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育，以史实为依托讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸多等作为我国不可分割一部分的历史渊源。

道德与法治：六、八年级各设法治教育专册

《道德与法治》教材执行主编、华东师范大学教授高德胜介绍，小学《道德与法治》涉及30多部法律法规，初中涉及了50多个法律法规、6部条例和司法解释，六年级和八年级设置了法治教育专册。此外教材还有国家主权意识教育、民族团结教育等主题，并专门设置了中国梦、总体国家安全观等专题。

回应：古诗文篇数增幅未到80%，鲁迅文章没有“大撤退”

温儒敏表示，新《语文》教材中传统文化内容的确有加强，小学129篇，初中132篇，包括诗词、文言文等。如果从课文篇数来统计，小学增幅多一些，有30%左右，初中跟以前差不多。他表示，篇目增加一个是传统文化的加强，二也是教学的需要，小学是孩子们记忆力最好的阶段，多读多记，打下一个好的基础。对于媒体报道的“80%”是怎么来的。温儒敏说，一个原因是课文总数减少，小学课文总数从600多篇减少到了500多篇。此外课文以外的延伸部分，古诗文比重是比较大的。

此外对于新教材中是否有鲁迅文章“大撤退”的情况，温儒敏也表示并不存在，他说《语文》新教材中小学阶段有两篇鲁迅的作品，如《少年闰土》，初中阶段有7篇，如《从百草园到三味书屋》等，数量与过去相比是差不多的。来源：北京晚报 记者 张航

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语文教材文言文比例飙升 占到全部课文51.7%

从2017年9月份开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”（由教育部直接编写），语文教材“有限的多样化时代”告终。

据媒体报道：此次“部编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

这是自白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。来源：苏州日报

来源：北晚新视觉网综合