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解读北京2018政府工作报告教育篇:多项利好消息被实锤

2018-01-24 21:57 编辑:TF005 来源:教学大缸

今天上午,北京市代市长陈吉宁在市十五届人大一次会议上作政府工作报告。报告明确了今后五年工作思路和2018年重点任务。

关于教育,又有什么最新看点?

报告

坚持立德树人,加强师德师风建设,加大幼儿园、中小学师资培养力度,建设高素质专业化教师队伍。

实施第三期学前教育行动计划,坚持公办民办并重,创新财政投入方式,大力发展普惠性幼儿园,年内新增学位3万个左右,积极应对学龄人口变化。

加强学前教育管理,强化办园者主体责任,落实政府部门监管职责,实施幼儿园责任督学挂牌督导,引导家长与管理,让孩子安全、家长放心。

在重点新城和生态涵养区启动新建一批示范性学校,加大对学区制改革、集团化办学和乡村学校的支持力度,进一步缩小城乡、区域、校际差距。

以中高考改革推进教育综合改革,减轻中小学生课外负担,推动教育理念、育人方式转变。

坚持以人才培养为核心,推动高等教育内涵、特色、差异化发展。

深化城教融合、校企合作,推动驻教育、继续教育、特殊教育和网络教育与首都经济社会发展需求紧密结合,建设学习型城市。

梳整促---启动北京联合大学新校区规划选址;抓紧北京工商大学、北京电影学院和北京信息科技大学等新校区建设;全方位支持雄安新区建设,落实与河北省签订的战略合作协议,加紧学校、医院等项目落地

副中心---抓紧建设人大附中通州校区

高校---支持在京高校建设世界一流大学和一流学科;支持高校与研发机构建设联合创新平台、协同创新研究院

解读

建设城乡一体化学校、落实乡村教师支持计划打造乡村教师更优发展平台、推动城镇教师向乡村流动……近年来,北京市教委多措并举,让以往未能充分享受到优质教育资源的乡村孩子们,在家门口也能上到好学校,遇到好老师。

北京市2014年起,从横、纵两个维度实现优质资源“存量盘活,增量推进”的策略:

在横向上主要通过实施学区联盟、教育集团、教育集群制,积极扩展优质学校服务半径,提高优质教育资源供给总量;

在纵向上主要通过打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。北京还整合高校和社会力量等优质资源参与小学体育、美育,大面积推进高校建设附属中学、小学,帮助薄弱中小学形成特色,提升质量。

为了实现教育资源的高位优质均衡,北京市教委稳步推进城乡新区一体化学校建设,在全市布局了65个优质教育资源的支撑点和新的生长点。针对教育资源较为薄弱的乡村学校,本市全面落实实施了《乡村教师支持计划》,把乡村教师培训纳入基本公共服务体系,而且按高于普通教师20%的标准上浮乡村教师培训经费保障水平,以提升乡村教师队伍素质。

北京还制定了《北京市关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见》,推进校长教师交流轮岗制度化建设,推动义务教育校长教师在区域、城乡、校际间合理有序流动。在此基础上,各区制定了本区干部教师交流轮岗实施意见,因地制宜地采取多种交流方式,发挥集团、学区内人力资源统筹优势,促进集团、学区内师资均衡配置,

比如——

怀柔区对城乡师资进行了科学规划和整体调配,通过合理流动带动山区教师队伍整体素质不断提高;

密云区完善了城区教师下乡交流制度,要求具有5年以上教龄且没有乡村学校工作经历的城区任课教师,均须到乡村学校进行交流,据统计,2017年共安排了87名教师到乡村交流;

延庆区要求城区教师申报高级教师职称时,必须具有2年以上乡村学校任教经历,通过新教师分配坚持先到城区加工,再向乡村输血的原则加大双向流动;

门头沟区制发了《关于进一步建立城乡干部教师帮扶联动机制的实施意见》,实行捆绑发展、一体考核,促进优秀教师向山区学校合理流动。

践行

城里老教师下乡指导

山区老师有了“私人导师”

密云区古北口中学的语文老师许伟从教第六年该第二次教初三了,她的心里多少有些怯。从学校传来的好消息给她吃了一颗定心丸——2016年到2017年学年,密云六中的高级语文教师刘立新将下乡指导,成为她的 “私人导师”。

在许伟眼里,师傅刘立新虽然年过五十,但是上起课来激情满满,让她有些自愧不如的是刘老师不放弃任何一个孩子。原来,作为班主任,许伟和孩子们朝夕相处了两年后,有时候确实对一些基础特别差的孩子不抱什么希望了。但是,刘立新不一样,每个孩子都是她课堂上关注的重点。

于是,许伟跟着师傅也这样做。在许伟的悉心帮助下,班上有个随班就读的孩子开始连一句话都很难表达完整,最后语文过了及格线,这让许伟每次想起来,都觉得小有成就。

更让许伟受益的是老教师的教学方法。在师傅刘立新的课堂上,一节45分钟讲记叙文的课被细细地分解为复习、正课讲析和拓展延伸三个部分。刘老师会将课堂设计为复习部分进行常规的听写、重点字词的强化;正课讲析部分,以小组讨论、练习、检测三个环节;拓展延伸部分,则对记叙文这一文体进行整体的解读——三步五环节,这让许伟钦佩不已。

在具体的教学环节,老教师也有小妙招。此前,每次教到作文课上的缩写部分,许伟总觉得有点儿不得要领。但是,听了刘老师的讲析课,“化用原文语言”、“原有的矛盾冲突不能省”、“句子之间要连贯”等简单明了的几条原则让她觉得,自己一下子“被点通了”。

让许伟感动的是,自己的“取经”之路显得异常顺利:刘立新无私地和她分享了凝结了她多年心血的课件、教学方法、教学窍门。慢慢地,许伟教起语文来,觉得越来越有心得。平时忙不过来时,刘立新还会帮许伟准备好教学材料,打印装订放在桌上,“真的感受到了前辈的关爱。”许伟说。

去年中考成绩出来,许伟觉得特别欣慰:“语文考得好,孩子们的志愿自然也就能拔高了。”

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来源:北京晚报 微信公众号 教学大缸

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