甘肃“网络课堂”助推教育新发展弥补部分课程教师短缺问题

2018年2月6日讯，宽敞的操场、明亮的教室、塑胶跑道、电子白板……这些在东部地区学校中早已屡见不鲜的教学设施，如今也成为甘肃这个西北内陆省份大多数学校、甚至不少乡村学校的“标配”。十九大报告中提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这正是甘肃教育事业未来发展的新目标。未来甘肃将进一步推进素质教育，提升教育质量，扩张教育资源，保障广大人民群众接受教育的权利。

甘肃定西市临洮县临洮中学高二学生李文倩说：“我在洮阳中学上初中时，学校里还是土操场，跑完步就是一身黑。现在回学校发现，操场已建成了塑胶的，学校教学条件改善了很多。”李文倩现在就读的临洮中学的教学条件近些年也有了大幅改善。学校不仅建设了校园网络与电子监控系统，还配备了电子白板、心理健康教育中心等教学设施。临洮县玉井镇番寺坪教学点等乡村学校也有了“图书角”、“手工操作台”、“多媒体教学一体机”等教学设施，乡村的孩子们也可以在舒适的教育环境中体验现代化教学工具带来的学习乐趣了。

甘肃临夏回族自治州、甘南藏族自治州的很多乡村学校的教学设施都有了很大改善。

甘肃省教育厅介绍，该省在2014年启动了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目，通过4年实施，义务教育阶段学生人均校舍面积增加约2.35平方米，教育教学设备也得到了很大改善，学生课桌椅达到1人1桌1椅的要求，并基本消除了D级危房和寄宿学生“大通铺”现象。

尽管教学“硬件”设施有了很大提升，但教师、特别是音体美等素质教育课程教师短缺，一直以来是乡村教育发展亟须解决的“老大难”问题。为了不让电子白板和一体机等现代化教学设备成为“摆设”，也为了弥补乡村教育师资的结构性不足，给农村教育提供除“支教”和“走教”之外的第三种选择，甘肃省很多地区进行了网络直播教学的试验。

定西市安定区李家堡学区校长邵锦堂表示，“如今学校里有了‘阳光课堂’，遇上大雪封山的天气，学生们也能跟着专业老师学习。”而“阳光课堂”就是通过网络和教室里安装的多媒体一体机等“班班通”设备，将缺乏音体美等课程教师的乡村学校与周边城镇学校联结起来的网络直播课程。如今，李家堡镇4个学区共28所学校的1800多名学生都能够体验网络直播课了。临洮县玉井镇明堂小学和番寺坪村教学点也结成了稳定的“送教”对子，网络直播课程开展了一年多，村小的孩子们也渐渐能够放声朗读英语了。

据甘肃省教育厅介绍，截至2017年12月底，甘肃省贫困地区中小学和教学点建设了“班班通”教室6.4万个，3390个教学点实现了优质数字教育资源共享，“班班通”设备实现了全省全覆盖。据新华社