“2016年迎冬奥青少年多米诺大赛”正在紧张进行

北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理专家张红认为，和学校的常规课程不同，这些特色课在一定程度上弥补了基础校本课程的缺失，激发了学生学习新鲜事物的兴趣，同时也提升了学生们的创造力、思维能力和团队合作能力。需要注意的是，学校在选择课程的时候不要“剑走偏锋”，还是应注意符合所在年龄段学生的心理特点，否则可能导致课程遇冷，反而浪费了教学资源。

多米诺骨牌：一个图案 “藏”了7门课
玩家：昌平南口铁道北中学

昌平体育馆内，“2016年迎冬奥青少年多米诺大赛”正在紧张进行，整个场地只有骨牌倒地时噼啪的声响。和所有参赛选手一样，昌平区南口铁道北中学的10名参赛队员和指导老师石磊屏住呼吸，眼睛紧紧盯住多米诺骨牌的走向，生怕骨牌走到自己的参赛作品时突然“卡壳”。这是南口铁道北中学杠杆多米诺社团9月份成立以来第一次参加市级比赛。

“一开始，我以为就是码牌，心想那有什么难？”初二学生高永凯一开始对多米诺骨牌兴致不高，抱着试试看的心态参加了社团，可才过了一两个星期，就发现自己“上瘾”了，“这不仅仅是个力气活，而是一门综合性很强的学科。”按照此次比赛要求，参赛队伍抽签摆放1至24届冬奥会的代表图案，南口铁道北中学抽到的是1984年在南斯拉夫举行的萨拉热窝冬奥会图案，学生们也开启了一场学科知识的“大碰撞”。

学生们查阅资料发现，1984年是最后一届冬季和夏季奥运会在同一年举办，一个历史知识点就这样掌握了；当年的夏季奥运会在美国洛杉矶举办，而冬季奥运会在南斯拉夫，资本主义国家和社会主义国家就这样通过奥运会实现了一次共同发展，这是一个政治知识点；如何运用能量传递的理论计算出一块骨牌能同时推倒两块甚至更多？如何用中文进行图案简介？这些涉及到了物理、美术、英语、语文等知识，一个简单图案竟然“藏”了7门学科。

比赛前两天，石磊老师和10名学生在比赛场馆整整趴了两天。码放骨牌的过程身体很累，尤其是腰和膝盖，学生们码着码着，就趴到地上了。功夫不负有心人，最终南口铁道北中学获得了金奖。对于学生们玩多米诺骨牌，石磊总结出了5个“心”：锻炼专心、磨练耐心、锻炼细心、训练团队合作责任心，以及在设计过程中提升创新意识。

跑酷：一个游戏练就了多种能力
玩家：教科院丰台实验小学

奔跑着穿梭翻跃在城市的屋顶、护栏，灵动如猫的身形划过，这就是跑酷一族。在北京教育科学研究院丰台实验小学，跑酷成了最新的课程，这也是我国目前惟一的小学跑酷校本课程。小跑酷们虽然还没神到“飞檐走壁”，可是在训练架上飞腾穿越，照样让人小觑不得。

五年级的张熙峻是小跑酷的一员。操场上，一个一人多高的立方体铁架子就是跑酷训练架，张熙峻双手扶住较低的横杠，向上一蹿，双手攀住高层的钢管，一个腾跃，侧身飞跃而下，随后又一个转身，从架子边上的三角空档内利落地钻过，整个动作行云流水。“跟着丹麦老师训练了两周，现在已经能跟上老师的步调，还能自己上架子了。”张熙峻告诉记者，以前看别人跑酷觉得酷，自己练上了才觉得真辛苦。张熙峻提到的丹麦老师，源自丰台实验小学与丹麦葛莱体育运动教育学院的交流，丹麦跑酷明星托马斯领衔的专业队伍与丰台实验小学的交流已经持续了两年。

跑酷技能的训练看似是在毫无关系的游戏中完成，但比如“老鹰抓小鸡”，孩子们练就的是灵巧的躲避能力；还有一种训练方法，孩子们躺在地上，每人肚子上顶个椅子，一个小朋友要跨过高椅子，底下的小朋友要用手托着跨椅子的孩子，不仅锻炼了孩子的跨越能力，还能让孩子在潜意识中提高自我安全防护能力以及相互间的信任。另外，老师还会训练学生在地上练习各种爬行姿势，让孩子的协调能力得到充分调动。

“很多人都怕孩子受伤，可是不能因噎废食，越是护着的孩子越是见不得风雨。”张文会说，经过基础训练，孩子们的自我保护能力足以应对初级跑酷的难度，而他们也在不断地完善跑酷的规范教程，与现有的体育教材相结合，开发学校的体育校本课程，今年年初学校已正式将跑酷列为校本课程，开发适合儿童难度的跑酷训练规范性动作，建设适合孩子们玩耍的跑酷场地，而这样做的目的，是让孩子们在快乐中运动，让运动成为孩子们积极的生活方式。

陆地冰球：顽皮的孩子懂事了
玩家：朝阳区北京忠德学校

头戴有保护网格的头盔、身穿帅气的护具服装、脚蹬速度飞快的单排轮滑鞋，在平整洁净的场地中挥舞球杆进行各种加速、转弯、传球动作的训练……作为城区中小学校园中首个开展陆地冰球训练的学校，北京忠德学校的这批陆地冰球小学员们已经打得有模有样。

“陆地冰球来源于冰球，也是国际冰球联合会管辖下的一个正式竞技体育项目”，忠德学校负责陆地冰球训练的梁奋老师告诉记者，“我们是朝阳区第一所开设陆地冰球队的学校，现在这20名小队员都是从1600名熟练掌握轮滑技术的孩子中挑选出来的，孩子们投入训练的积极性特别高，家长也特别支持。”

五年级的周书琪从小就酷爱各种运动，在学校的轮滑队里也是骨干，“我们每周下午放学都会训练，如果回家也能有球杆的话，我肯定会练得更多”，别看周书琪是个小姑娘，可300米轮滑的速度能达到52秒，“陆地冰球打起来特别有意思，我现在就想着把这个项目练好，等到2022年北京开冬奥会的时候，去现场看真正的冰球比赛，为咱们国家队加油！”

从10月份刚刚成立陆地冰球队到现在，虽然只有短短1个月时间，但现在很多学生都成了球队的“粉丝”，“这个项目可以培养孩子的顽强拼搏精神和团队合作意识，再加上咱们国家申冬奥成功，也激发了家长和孩子参与的热情”，梁奋给记者讲述了一个很有意思的现象，个别顽皮的孩子在加入陆地冰球队后有了很大进步，“孩子好像忽然长大变懂事了，可能也是因为在这个球队的集体里有很强的荣誉感吧，因为加入进来不容易，还因为如果没有大家的配合与互动，很难取得好成绩。”

机器人：跟0.1度“斤斤计较”
玩家：实验二小永定分校

在门头沟实验二小永定分校，特色课程不少，但要说学生眼中的“红人”，当属乐博机器人社团，因为这里最大的魅力，就是学生们可以自己动手做出生活中的小家电，每完成一个能发光、可声控的新作品就成就感“爆棚”。

任课老师唐国雷告诉记者，目前学校的乐博机器人课程可供三四年级和五六年级的小学生选择。在这些学生们嘴里，LED、蜂鸣器、传感器、马达等专业术语张口就来，机器人在他们的眼中就好像摆积木那样简单轻松。布满电子元件的模块在学生们的手中可以变成小汽车、小电扇等简单的单片机器人。“其实按照目前的技术来说，已经把C语言等复杂的编程软件简单化，学生们在电脑上拖拽操作，就可以轻松设计出程序来。这个过程锻炼的是学生的逻辑思维能力，一个小汽车是先亮灯还是先发动，全凭学生们自己的思考。”

唐国雷老师说，除了设计和编程，小机器人的调试过程也考验着学生的耐心和团队协作能力。上周，有一组学生设计了一个温控小电扇，根据程序设计，只要室温达到设计温度，小电扇就可以自动转起来。“控温的传感器的灵敏度需要学生们自己去测试，有的设备可能太敏感，有的很迟钝，这些都需要学生们自己寻找和发现。”唐国雷说，为了让小电扇能感应到设计温度，学生们为了0.1度的差值也得“斤斤计较”。

链接
团结湖第三中学

美食理论课：家常菜的做法、怎样使骨头汤的营养更易吸收、考前压力大吃什么能有助消化、是不是所有蔬菜都能凉拌……“舌尖上的化学”这门课受到了学生们的喜爱。

石油附中

野外观星：该校每学期有10课时天文知识课程，在此基础上，老师还会根据天气情况带学生们到野外观星两次。

北师大奥林匹克花园实验小学

“三力课程”：即学习力、领导力、创新力。一个月学校有一个主题，学生自主完成，包括PPT制作电脑整理信息等。

来源：北京晚报 北晚新视觉网 记者 叶晓彦 孙颖 左颖