获奖作文全文

12月14日，南京师范大学附小江宁分校的六年级学生、11岁的李缘泽凭借这篇现场作文《说给妈妈听的故事》，从全球华人中小学参赛者中脱颖而出，夺得第六届“鲁迅青少年文学奖”大奖。

大赛举办方表示，这篇800余字的作文用质朴语言，生动描述了儿时因想试试剪刀的威力剪坏妈妈毛衣的往事，“朴实无华却句句走心，把一名孩子对母亲长久的思念在笔尖喷涌而出”，深深打动各位评委。

爱看名著从不看作文选

14日获奖后，李缘泽告诉澎湃新闻记者：“没想到会获得大奖，只是把心中最想说的表达出来。”

李缘泽五岁时父母离异，妈妈去了贵阳，他由爷爷奶奶带大。兴许因为奶奶侯龙英曾是小学语文教师，李缘泽酷爱阅读，小学二年级时就读完了中国四大名著，外国名著也看了很多部。

小学三年级时，他的写作才能开始展现，参加一些省市级的作文比赛都能有所斩获。当大多同龄孩子还在为怎么凑出三百字的作文而伤脑筋时，他写千字文也不在话下。语文老师评价李缘泽作文“不落窠臼，行文简洁，但蕴含深意”。

每天做完作业，李缘泽最大的乐趣就是睡前能够看自己爱看的书，他现在爱看曹文轩的作品，也爱读鲁迅作品，所以才参与了第六届“鲁迅青少年文学奖”的比赛。

每个周末，上完各类辅导班的李缘泽都会泡在书店里，那是他最放松最快乐的时光，奶奶侯龙英说：“他从不看作文选这类的书，最爱看的还是原著作品，作文选会把人的思维禁锢住，只有广泛而大量地阅读，才能写出好作文。”

“现在的孩子缺乏诗情”

今年让 “鲁迅青少年文学奖”组委会感到遗憾的是：虽然每年都会收到来自全球华人学子的众多优秀作品，但历届大赛评委及专家却发现，在多达百万数量的优秀作品中，难觅一首好诗歌。青少年似乎更热衷于创作抒情散文及叙事作文，却很少会用诗歌表达自己的内心感受。

对此，不少评委认为，这与国内语文教育缺乏优秀诗歌、学生阅读积淀少、引导学生阅读方式不科学有关。

“在我们的少年时代，曾经流传着这样一种说法：哪个16岁的少年不写诗？可见当年诗歌在青少年群体中的流行程度。”中国作家协会副主席、多届“鲁迅青少年文学奖”总评委叶辛说，随着时代的发展，这种懵懂的情愫在不知不觉中渐渐淡化了，现在的孩子变得没有了“诗情”。

上海市作家协会副主席、儿童文学作家秦文君也有同感。作为本届“鲁迅青少年文学奖”初中组的总评委，她发现入围初中组决赛的作品中竟没有一篇诗歌。她坦言，从文体的选择上，的确可以看出孩子们对散文、小说等常用文体的青睐。

在上世纪七八十年代红极一时的“文青标志”——诗歌，缘何就成了今天的“不常用文体”？在叶辛看来，无论是教育界还是文化界，不仅在意识上不够重视传统文化，传播的力度也非常不够。青少年阅读手机、互联网上新文化的机会更多，接受起来也更容易，尤其是国外的舶来品，现在的学生几乎信手拈来。而对于古诗等中国传统文化精华，如今的青少年却知之甚少，“接触少，自然就很难模仿和创新，更不要说自主创作了。”

除了不够重视传统文化，目前功利、浮躁的社会大环境也在某种程度上扼杀了“诗歌苗子”。秦文君表示，诗歌是所有文学体裁中最浪漫的一种，讲究的是文字中蕴含的一股“诗情”，需要静下心来慢慢鉴赏、品味。

然而，秦文君说，现代人生活节奏快，任何事都讲求立竿见影，这与诗歌创作、欣赏的环境显然相悖。“所以现在的‘文学热’热的都是通俗易懂的小说、散文，它们对创作者的门槛要求低，对于读者来说，在零散时间读上两个小故事，也是一种消遣的方式。”

“鲁迅青少年文学奖”由鲁迅的儿子周海婴倡议发起。上海晋元高级中学的周怡霖获高中组特等奖，上海向明初级中学的廖小乔获初中组特等奖，杭州学军小学许舒华获小学组特等奖。

大奖作品《说给妈妈听的故事》节选

记得那时我4岁，您还没有离开我，那一次，我独自在家里玩，您出门买菜去了，我看见桌上有一个如鸟嘴的东西，并不知道它是剪刀，迫不及待地想试一试那“鸟嘴”的威力，我见您的毛衣正好在一旁的沙发上，便用剪刀口对准毛衣袖子剪了一刀，没想到毛衣袖子竟裂成两半，我大惊失语，害怕您回来教训我，如一只小老鼠似的溜进了厕所里，没想到厕所的扳手是那么不堪一击，竟然断了，我被困在了里面，门怎么也打不开，吓得哇哇大哭。您回来后，不见我踪影，急得如热锅上的蚂蚁，在卧室、院子、厨房里反复寻找，最终在客厅里听到我的哭声，赶到了厕所门前。您从口袋里掏出了钥匙，可却未能打开门。听着我沙哑的哭声，您急了，可却又镇静下来。您跑到了房后的那一片草地，翻过了山头尖利的假山，从厕所窗子上爬进来，救我出去。我见到您，自然欣喜，可我却又看到您腿上那一条长长的伤痕，妈妈，您知道吗，那一刻，已经永远印在了我心中。

来源：光明网