开放属性： 希望与老师结为合伙人

新东方作为教育培训界的翘楚，强大的师资力量是其长久以来能够屹立不倒的一大原因，但与此同时，新东方也不断有老师为了寻求更大的发展空间而离开。新东方也承认，互联网平台对教师的巨大吸引力。新东方虽然早早就推出了在线教育平台，但是采取的是录播授课模式，只能选拔部分老师授课，所能承载的老师数量相对有限。

此次酷学网的一大特色便是开放，而且开放的很彻底。不仅面向新东方老师，而且也向新东方以外的老师开放，这是此前任何一家传统培训机构没有尝试过的。新东方在线CEO孙畅表示，只要在线提交身份证信息并完成试讲，任何人都可以在酷学网上申请成为教师。在身份信息得到验证、试讲通过专家审核后，教师即可自行创建课程，为课程自主定价，并进行直播授课。通过学员与专家双向打分对教师做出综合评价后，教学实力强且受学员欢迎的教师可以逐渐获得更高比例的课程收入分成。

新东方在线此举更像是以产品为辅，着意完备教师成长体系，打破老师资源壁垒。据了解，酷学网将与新东方各地学校率先展开更多融合尝试，支持新东方各地学校组织教师在酷学网上直播授课，实现线上下资源的有效整合，为学生提供最富品质保证的直播课程。

孙畅告诉记者：“新东方希望与老师结为合伙人，共同走向成熟。”

课程模式：通过直播解决互动难题

在线教育诞生的时间已经不短了。然而国内在线教育领域能够称为成功者的可谓少之又少。难点在于，在线教育难以解决师生互动这一难题。以往的在线教育产品大都采用录播的模式，互动主要通过人机互动，以及QQ、微信、论坛等聊天工具来实现。此次酷学网采用了直播模式，老师和学生同时上线，一来可以及时互动，二来增加了用户黏性。

据孙畅表示，新东方在线此前也曾尝试过直播课程，并且收到了良好效果。但是直播课程在产品设计和学生学习管理系统上，与录播课程有很大不同，传统的后台很难解决。于是新东方决定推出单独的直播课程平台。

在产品功能方面，虽然酷学网定位是直播开放平台，与其他直播平台不同的是，酷学网大方地提供了“视频回放功能”。孙畅表示，今后新东方在线不再提供单独的直播课程，而是会向学员提供基于录播为主，直播为辅的的智能化、个性化在线混合式学习模式。酷学网则提供纯直播服务，更加偏向于冲刺串讲类的短期课程以及非应试类课程。这两种在线教育方式将互为补充，为学员提供更全面、灵活的服务选择。

产品体验：互联网味道浓厚

酷学网上线之后，记者也体验了一把。相较于新东方以往的页面，酷学网设计简洁明快，让人耳目一新，不像是出自一家培训机构之手，更像是互联网公司的作品。至少第一眼看上去，酷学网已经摆脱了网校的味道。

用新东方在线的账号可以直接登录酷学网，给学员提供了方便。但是记者发现，如果想要观看视频，需要绑定手机号。关于这点，记者也咨询了孙畅。她表示，新东方在线希望可以筛选出真正具有学习需求的人群，而不仅仅是看热闹的人。而且绑定手机号也方便酷学网日后为学员提供服务。

国外有句名言：屁股决定脑袋。培训机构推出在线课程，不代表就进入了互联网时代，用互联网的思维去构建课程体系和教育模式，才能说是迈出了互联网的步伐。酷学网昭示了未来在线教育平台的开放性特征。这种开放不仅体现在面向教育用户的开放，而且体现在自身发展的开放。此次充当探路者角色的酷学网，体现了新东方十足的诚意和态度。本报记者 余源

来源：北京晚报