村口家访、“云端”沟通……老师开始不一样的家访了

时代变迁，老师上门家访少了。不过，今年暑假，家访又回来了，还成为本市中小学的“必修课”。北京市教委明确，这个假期要开展一对一的线上家访活动。

付家台中心小学的老师带着礼物去村口看望居家学习的学生，为家长送去教育“锦囊”。

暑期的家访回来了，形式也非常丰富，有些是到村口“一米家访”，和家长站在树荫下聊聊孩子的趣事儿；有些是通过“群访”的方式集中把脉亲子关系；还有些学校在云端搭建起“沟通室”，向家长开通心灵沟通热线。

村口家访

帮“小刺头”与父母打开心结

二伏，付家台中心小学五年级老师安迪正计划完成一次童年“环游旅行”——进山家访。这所小学是门头沟区的一所山区寄宿制小学，平日老师和孩子们朝夕相处。疫情发生前，会有孩子亲昵地搂着安迪撒娇：“我觉得你比我妈妈更可爱，因为你能听我说心里话，还会帮我出主意。”

不过刚结束的学期，孩子们和安迪相处的时间大打折扣，绝大多数时间都是隔空对话。安迪说：“这个年纪的孩子期待更多关注和理解，但有时候他们表达的方式不够到位。家长们当然疼爱孩子，但有时候爱的方式不够‘巧妙’。两方朝夕相处，就容易发生些摩擦，我希望通过家访，搭好一座桥，让他们快速准确读懂彼此。”

受到疫情影响，这次家访选址定在了村门口。“我们班的孩子都住在山区，相对分散。如果是从学校出发，最远的一户要开大约30公里的山路。”安迪对每条家访线路都门儿清，因为今年“六一”儿童节前，她逐一拜访过每一户。她说：“孩子们和家长会早早地等在村口，远远地就能看到孩子们戴着口罩，踮着脚尖张望，说实话我当时眼泪在眼眶里打转。”

暑期家访跟上次的重点不同，更加聚焦“亲子关系”、“家校共建”。班里一个小男孩儿是安迪家访的“头号关注对象”。她对这位学生的评价是：“酷，外冷内热，已经有了小少年的模样。”而正是这种特点，这个小男孩儿遇到家长就变成了小刺头。

“上次去村口家访，同村的小朋友都拉着家长高高兴兴地回家了，只有这个小男孩儿和妈妈还在树荫下站着，显然是有话想说。”安迪就主动去问情况，孩子一言不发，一会儿单脚站，一会儿用右脚磨蹭磨蹭地面。家长却滔滔不绝地“数落”起来——“孩子没耐心”“怎么就不知道上进”“也不是笨，就是不努力……”

安迪听了一会儿，一直默默观察着孩子的小动作。“他会不时委屈地看看妈妈，还小心翼翼地瞟我两眼。不过家长显然没有注意到这些小细节。”安迪说，解决办法其实挺简单的，分开谈一谈，告诉对方“注意事项”。

而这些小贴士，也被安迪总结起来，准备今年暑假家访的时候送给有需要的家长当“锦囊”。比如孩子们有些话是无声的，需要家长静下心去读。安迪举例子，这个小男孩儿曾经跟我说：“老师，我知道自己错了，但是我不知道怎么和妈妈说才能获得原谅。”其实孩子会用行动来表达“道歉”，比如会靠近家长，会偷偷瞄一眼家长。“这时候他们特别希望家长可以给个台阶儿。”

一次家访后，还会有“追访”。安迪说，“上次的小男孩很擅长朗诵，我就建议家长举办一次小型的朗诵会，孩子成了小老师，纠正家长的时候更能体会到家长的不易。这次回去我很想看看效果如何。”

其实，不仅这一所学校今年暑假启动了类似的“村口家访”，延庆区、门头沟区等多所学校都计划暑假启动类似家访，有些学校老师还为孩子们准备了学习用具等小礼物。

云端家访

是“知心姐姐” 也是“生活顾问”

“欣欣妈妈，身体还好吧？最近天气比较热，多注意安全。”上周一傍晚，分司厅小学5年级班主任杨慧彦拨通了班上欣欣妈妈的电话。欣欣妈妈怀有身孕，家里马上要添新丁，欣欣的心理波动，杨慧彦一直挂在心上。“最近，欣欣对要出生小宝宝的态度怎么样？”

▲杨慧彦老师与家长通过电话进行家访。

杨慧彦刚问完，欣欣妈妈就打开了话匣子，“感觉越来越抵触了，前几天给小宝宝买的小裤衩，她还非要塞到自己腿上……”“是你说有了二宝就不喜欢我了。”“那还不是因为你不听话。”娘儿俩当着杨慧彦的面就吵了起来，小欣欣越说越委屈，抽抽搭搭哭了起来。

杨慧彦一听就明白了。她先安抚住小欣欣的情绪，“你跟老朋友和新朋友谁的感情更深厚呢？”“当然是老朋友啊！”欣欣脱口而出。“对呀，妈妈和你都是11年的老朋友了，怎么会有了二宝就不爱你了呢，喜欢你还来不及呢。再说了，你是姐姐，什么事情都会做，二宝出生后得多么崇拜你呀……”欣欣的心情慢慢平静了下来。接着，杨慧彦又跟欣欣妈妈分析，有了二宝，孩子本来就容易产生不安全感，作为家长更应该将“我最喜欢大宝”挂在嘴上，让孩子感受到妈妈的爱。她还给欣欣妈妈支了妙招，比如给二宝准备新衣物的时候，一定也要给大宝添置点儿新东西。

挂上电话，杨慧彦还不放心，又找到欣欣班上好朋友里已经有了弟弟妹妹的，嘱咐他们平时跟欣欣一起玩儿的时候，多聊聊跟弟弟妹妹之间互动的趣事儿，让小欣欣对二宝的到来充满期待。“随着二胎的增多，班里这样的情况会越来越多，如何走进他们的内心，调节孩子的心理，从情感上接受弟弟妹妹，真的需要科学指导。”

其实，杨慧彦是在去年9月刚刚接手这个班级，她就已经凭借爱心和责任心赢得了家长们的认可，成为家长们的“生活顾问”。遇到什么问题，家长们都愿意跟这个“知心人”聊一聊。

二胎家庭、青春期少女、懒惰男孩儿……班上32个孩子的情况，杨慧彦心里的账本揣得明明白白。假期刚刚过半，她已经跟家长们聊了个遍，为的是“早发现早干预”。

有时候，她甚至会从一些“蛛丝马迹”里发现线索，及时跟踪。比如，一向喜欢晒娃的小西妈妈最近开始在朋友圈“修身养性”，是不是娘俩又闹了什么小别扭？打电话一问，果然是又在“交战”。“小西又开始跟我对着干了，整天抱着iPad，怎么说都不听……”上学期，小西与妈妈就时常闹个不愉快，看来是老问题又反复了。杨慧彦找时间与小西单独通了电话，小西也满肚子委屈，“我干什么，妈妈都不满意，总是说我。”杨慧彦知道，自己最需要做的，就是发现孩子的闪光点并唤起她的信心。“我觉得你挺好的呀!你看本子上的字写得多工整，手工做得也特别用心呢……”提到自己擅长的方面，小西敞开了心扉，把杨老师趁机提出的多锻炼、少用电子产品的建议也听进了心里。杨慧彦也不忘提醒小西妈妈，平时与孩子讲话要多发现孩子优点，“有时盯得越紧，说得越多，效果却越差。”

像杨慧彦一样，在分司厅小学，44个班的班主任都已经完成了一轮摸底。“我们的班主任并没有把线上家访当成一个任务来完成，而是把它作为一个重要的桥梁，结合各自班级的特点，关注到每一个孩子的成长，凝聚起家长的力量，传递出有温度的教育。”校长金辉表示。

网上群访

给父母开心理辅导“小灶”

“好的亲子关系应该具有以下的特征：夫妻关系第一，为孩子做榜样；父母都尽到责任，父教不可缺位；用心陪伴，有养才有育；坚持家庭生活教育，在丰富多彩的体验中发现孩子的潜能……”海淀区教委利用线上直播的方式，请来了中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓，为家长们开“小灶”。

据了解，海淀区的家庭教育大讲堂已经成为全区家庭教育方面的品牌项目，该区教委主任王方说，家庭教育是一项长期工作，家校合作，需要及时沟通信息，交流看法，确定教育策略，防患于未然，适时发现孩子的闪光点，挖掘积极因素，共同培养孩子健康的人格，提升他们与自己、与他人、与社会和谐相处的能力，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

类似的“群家访”也成为今年暑假的一个新特色。比如，门头沟区教委通过官方客户端，定期开启“心理健康加油站”、“好家长训练营”等活动，针对孩子的共性问题给家长支招解惑。

东城区教委日前成立了家庭教育指导服务中心。暑假期间，中心及八个学区分中心为全区家长提供家庭教育指导服务课程。课程由家庭教育指导服务师专门录制，定期推送。比如第一期课程就为合理制定假期计划、家长高效陪伴出谋划策。后期，家庭教育讲堂还会以 “如何引导孩子合理使用电子产品”、“高效沟通”等主题作专题介绍。

市教委介绍，今年暑假要依托“北京市网上家长学校”，为全市中小学生家长提供优质家庭教育指导资源。各区和学校都要通过网上家长会、给家长一封信等多种形式，指导家长掌握科学的教育理念和方法，建立良好亲子关系。