陈立群（中）在台江县南冬村进行家访。 新华社记者 张月琳 摄

名校长来到垫底“差校”

2016年，陈立群卸任浙江省的国家重点中学校长职务后，来到距离杭州1400多公里外的贵州黔东南苗族侗族自治州台江县，当这个国家级贫困县唯一一所中学的校长。

台江县教育局局长龙峰告诉记者，他向陈校长发出邀请时，并不知道能否得到他的同意。台江是偏远且贫困的县城，拿什么招待好这位名校长呢？而这所中学还是高考成绩在全州垫底的“差校”。

然而陈校长开出的唯一条件是：解决吃住，分文不取。写过16本书，当过5所中学的陈校长，要在这所“差校”实践平民教育的理想。

然而支教绝不是一次理想的浪漫之旅。刚在学校转了一圈，陈立群的眉头就皱了起来：这哪像学校的样子啊？3000多名学生只有一个食堂，刚端出来的菜盆边上，密密麻麻停满了苍蝇。几十个人挤在一间宿舍，公共厕所气味扑鼻……

陈校长从硬件着手，改善食堂环境，从一口锅，变成三个食堂六口锅。学生搬进了六人到八人、带独立卫生间的宿舍。

雷霆手段唤醒爱与责任

偏远山区硬件条件不好能够理解，可民中的教师状态和学习氛围之差，才更让陈校长感到诧异。他痛下决心，准备改变。

对待“乱校”须用“铁腕”，陈立群的“雷霆手段”接踵而来，直击学校沉疴。不到一个月，因迟到早退、上课没有教案，两位老师接连被撤岗，这件事震动了黔东南教育界。陈校长制定新的规章制度，把这所原本涣散的学校拉回正轨。

“一所学校最重要的学生是老师。”陈校长用“雷霆手段”唤醒老师们的责任心。如何提振教师士气、激发教师潜能，成了陈校长急需解决的另一道难题。

新学期开学，他收到一封刘明老师写的辞职信：“我铁了心要走。”刘明坦言，3000元要养活家里六口人，难。陈校长何尝不知道教师收入微薄的难处？他只能说，学生们都很想你，盼你能回来。刘明听了眼睛一红“辞职信我收回吧……”陈校长几乎每个月都要面临这样的挽留。为了解决教师待遇问题，他没少跟当地教育部门争取，增设目标考核奖、教学质量奖等。他把自己的20多万元奖金捐出来，在台江设立“奖教金”，每年奖励9名教师。

用教育阻断贫穷代际传递

更让陈校长焦虑不安的是，另一座横亘在人心里的“大山”，台江县至今没有脱贫，群众依靠外出打工赚取微薄收入，留守在家的儿童数量居高不下。当地流行的观念是“读书无用论”、“早点打工好”。

陈立群打的第一张牌就是严格管理，宣布开展校园安静环境学习月。原先四处撒欢儿的学生，突然被新校长的这根缰绳一拉，像是一记无形的教鞭抽在了心上，散沙式的学习氛围逐渐改变。

如果说行为习惯可以刻意培养，那么对学生精神层面进行引导，才正是陈校长大显身手的时候。通过国旗下演讲、成人仪式，他去激发学生的斗志……因为陈校长，台江民族中学的一大批学生，改变了生活的选择，改变了命运的轨迹。2017年6月，他带的首届毕业生高考，一本从40多个翻到100多个。2019年，全校885名学生参加高考，有561人考取了本科。陈校长号召老师们走进寨子，把社会最底层撬动起来：考出一个孩子，脱贫一个家庭，带动一个寨子。

陈校长的微信头像，是台江县小江小学，那是一所教室用木板钉起来、四面通风的老旧小学。陈校长以此激励自己，争取给孩子更好的求学机会，才能用教育阻断贫穷代际传递。 据新华社

来源：北京晚报