获得“智慧”的三个前提

梁晓声认为，知、识、智、慧是由浅入深的四个不同层次的认知结果。获得智慧有三个前提：一是要有“多面”的知识。也就是说，知识结构不能单一，如果一个理科生，除了书本知识，其他什么都不懂，没有生活常识，那么他只能是个“科技纸板人”，很难有“智慧”。

二是要多读书。人有两个故乡，地理的故乡和精神的故乡，精神的故乡就是书籍。电脑、手机不能代替书籍成为精神故乡，因为从电脑和手机里可以得到“知”，或者“识”，但却很难获得“智”和“慧”。智慧是需要书籍的浸润才能产生的。

三是要有思考的习惯。学知识不能只靠记和背，更不能只记住考试的内容。作文是最利于培养想象力和思考习惯的。

不要变成感情上的扁平人

梁晓声在黑板上写下一个“情”字，让学生用这个字组词，一名学生回答“情绪、情操、情怀。”梁晓声赞赏地说，答出这三个词说明你的视野是开阔的，但是现在很多学生写作文却只能写出“情绪、情调”甚至连“情节”都没有。人还是应该有情怀的，不要变成感情上的扁平人。

那么怎样的写作才能避免成为“扁平人”？梁晓声说：“我认为小学作文应该是兴趣写作，想写什么就写什么，写什么快乐就写什么；初中生应该是感情写作，文中应该有好恶；高中生的作文则应该有思想含金量，有价值观、有批判立场、有作品意识。不要觉得这个要求对高中生来说太高了，歌德在16岁就写了《少年维特之烦恼》，很多作家在你们这样的年纪已经崭露头角。”

考场审题应该三分钟完成

梁晓声让学生们自拟两个作文题，大家一起讨论如何写，学生们拟定了“盛开”和“你想成为谁”。

“面对一个作文题，不管是多大的作家，都得先解题。当看到‘盛开’两个字时，首先想到‘盛’是状态好到极致；然后想到，这是与‘花’有关的。这时候就要调动脑子里的记忆储备，用排除法，选出与‘盛开’有关的印象最深的内容。然后再确定，这篇文章里要不要出现人物，因为有人物和没有人物肯定是两种写法。当然，最重要的，作为高中生，不要忘了，你的文章里一定要有想法、有感悟。

如果是在考场上，以上这些所有思想活动应该在三分钟内完成。”

学生们接连说了几个构思，梁晓声都表示“似曾相识”，孩子们哈哈大笑，“老师您看的书太多了。”梁晓声说，多读书，多经历，必定会有感悟。

好作品需要真诚和责任感

对着黑板上的作文题“你想成为谁”，梁晓声说：这道题很难为我。但是有一点是肯定的，不管怎么写，必须真诚，如果不真诚，写不出好文章。比如这个题目，如果你说，我周围有各种各样成功的人，他们有的是明星、有的是企业家、有的是作家、有的是艺术家，但是我并不想成为他们那样的人，这样说，似乎就不够真诚。

如果让我写这个题目，我可能会这样写：我不记得在我小时候我的父母希望我成为什么样的人，但如果我不是一个作家，他们会对我满意还是失望呢？我想，在我父亲小时候，我的爷爷奶奶对他的期望也许只是最普通的“能自食其力”而已。但是在现今社会，却有太多的父母希望子女成为这样或那样的人，有太多的子女背负了父母的各种期望，而能够达到“成功”目标的又有几人？

如今很多人都认为“平凡就是失败”，我们何以如此惧怕平凡？其实这个世界上，99.9999%的人都是平凡的人，这才是世界的真相。而承认平凡的意义，这是一个社会的底线……

同学们，不要忘了作为高中生你们的文章里应该有思考、有批判的视角，还要注意，你们的思考必须是有责任感的。

本文来源：北京晚报-北晚新视觉网  记者：李莉/文