黎伟军在展示狗拳。

采访中，记者还见到一位叫庞睿的19岁年轻人。他从网络上认识了黎伟军，去年独身一人从老家山东济南骑了26天自行车到佛山拜师学艺。当被问到为什么想跟黎伟军学武功时，庞睿表示：“刚看见师傅就觉得气势很盛，是个厉害的人。”

教拳之外，黎伟军还到珠三角城市参加表演传播高明武术。他还积极配合政府营造佛山功夫文化氛围的工作，参与功夫表演，为市民展示功夫文化。他表示，自己的弟子远至新疆，学拳后回去开武馆，也是一种传播，“目前有30多弟子在全国各地都开了自己的武馆”。不过，狗拳之于黎伟军也只是有所学习偶尔练习，“自己小时候不懂，师傅教了就学”。黎伟军的3000徒弟都是学习咏春、散打等项目为主，而且大部分徒弟都不知道狗拳。“知道狗拳的佛山人就比较少，加上‘狗’也不是很好听，还要做些像狗的动作，不太好看。”他也提到，武功拳法本身就有一定地域性，比如佛山咏春河南少林拳等，“应该在福建学狗拳的人也会多一些。”

什么是“狗拳”？

失手倒地反败为胜的功法

记者了解到，地术拳是中国南方稀有的传统拳种之一，又称“地术犬法”，俗称狗拳。该拳模仿狗扑、纵身、跳跃、抖身、跌扑、滚翻等动作演变而来，地趟动作较多。狗拳取狗斗腿胜手之精髓，有“少林地上飞龙”的美称。据了解，该拳法以地面打法为主，为模仿狗的格斗演变的拳法，狗拳在2011年还入选了第三批国家级非物质文化遗产名录。

闽南民间传说狗拳始于清初五枚大师，她与至善禅师、白眉道人等5人在小说里被称为“少林五老”。因古时女子缠足下盘不稳力量不足，五枚大师从日常佛事的屈膝、盘腿打坐等姿势的基础上另辟蹊径，感悟、吸收犬类撕咬、打斗时敏捷扑跌、翻滚的身法创立了失手倒地反败为胜的偏门功法。后来传给广东少年英雄方世玉，经改进加入技击实战招式而成。这虽是传说，但有专家考证，地术拳法确实自清代初期便已流传民间。后来经陈阿银、陈依九等人发扬光大，主要流传在福建福州、泉州、南平、建阳，以及山西、吉林、北京等地。2011年5月23日，地术拳经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。

据了解，该拳技击打斗重点突出腿的攻击作用。拳法全套由多个套路组成，分为上、中、下三盘，尤其以中、下盘的防守、攻击技法为绝，俗语讲“狗法落地篷车莲”。记者看到，黎伟军在躺地后双手撑地，两腿有节奏地、刚劲有力地上下前后左右不停地在地上转动，翻身打滚。另外，在与他徒弟演示时，黎伟军时而翻滚时而跳跃调动对手。在徒弟出拳后黎伟军稍稍闪躲，立刻用手抓住出拳的手扣住关节，再将其绊倒翻身压在地上，“此招为鲤鱼打挺”。徒弟被压倒后因关节被锁无处发力，只能任由“攻击”无法还手。

因此虽然该拳模仿狗的动作神情惟妙惟肖，十分吸引人，但习武者仍然非常看重拳法的实战性。“被击倒在地后再出手，利用各种动作将对手手、脚关节捆住锁住使其无法动弹。对战时看似场面落于下风，但其实在伺机反败为胜。”黎伟军表示。他也提到，目前在世界上颇为闻名的巴西柔术也是类似狗拳加强锁控的特点，便能屡屡在自由搏击等比赛中获得较好成绩。

延伸阅读

非遗拟全面纳入学校教育体系 代表性传承人可申报职称

2018年3月20日讯，具有一定专业技术水平的代表性传承人，可按照国家和本市有关规定，申报专业技术职称；将非遗教育全面纳入学校教育体系，鼓励和支持在升学中，择优录取擅长特定代表性项目的考生……北京市法制办昨天在其官网上公布《北京市非物质文化遗产条例（草案送审稿）》，从即日起至4月17日市民可以登录市法制办官网发表意见和建议。

本市目前共有国家级非遗代表性项目126个，市级代表性项目273个，区级代表性项目778个。

加强老字号原址原店保护

送审稿提出，鼓励和支持公民、法人和其他组织通过调查、研究、展示展演、传承、捐赠、志愿服务等方式，参与非遗保护工作。对在非遗保护工作中做出显著贡献的组织和个人，按照有关规定予以表彰、奖励。

对代表性项目集中、特色鲜明、形式和内涵保持完整的特定区域，依托老城保护和大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带建设，结合历史文化街区和历史文化名镇、名村保护，整合相关区域的非遗项目，市文化主管部门会同有关部门制定和实施专项保护规划，将非物质文化遗产保护与物质文化遗产保护有机结合起来，实行文化生态整体保护。

市和区人民政府应当加强统筹规划，在城市发展规划中加强对中华老字号及北京老字号原址原店的保护。采取各种措施支持中华老字号及北京老字号企业通过在京外及境外开设门店、设立采购或配送中心等方式弘扬中华优秀传统文化及北京特色文化。

代表性传承人可申报职称

代表性传承人享有开展知识和技艺传授、创作与生产、展示、表演、学术研究等活动的权利,可以享受政府的传承补助费及其他优惠扶持政策,开展传承、传播活动确有困难的，可以向文化主管部门申请支持。具有一定专业技术水平的代表性传承人，可以按照国家和本市有关规定，申报专业技术职称。

市和区文化主管部门应当对本级代表性传承人进行定期评估。代表性传承人无正当理由不履行义务的，责令限期改正；拒不改正的，文化主管部门可以取消其代表性传承人资格。代表性传承人丧失传承能力的，文化主管部门可以认定其为荣誉代表性传承人，保留相关待遇，重新认定该项目的代表性传承人。

鼓励升学择优录取非遗考生

送审稿提出,将非遗教育全面纳入学校教育体系。在高等学校和中等职业学校间实现学历教育与技能教育的贯通培养,开设代表性项目相关专业，作为职业教育奖励专业，实施学费减免等优惠政策。推进与非遗相关的产学研融合和校企合作,引导和支持代表性传承人通过与高等学校或中等职业学校合作共建、到学校兼职任教、建立工作室等方式创新人才培养模式。

鼓励和支持学校和其他教育机构将非遗纳入综合实践课程，或者将具有北京特色的非遗知识纳入素质教育内容。鼓励和支持代表性传承人和项目保护单位参与学校开展的非遗课程，编写有北京特色的知识读本。鼓励和支持在升学中，择优录取擅长特定代表性项目的考生。

来源：综合广州日报 北京晚报