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《冰雪奇缘》谈爱与教育 真爱是没有附加条件的

2018-12-15 09:51 编辑:TF017 来源:北京晚报

2014年初在国内上映的第86届奥斯卡最佳动画长片《冰雪奇缘》,是我近年来看到的最好的动画片之一。当时,菜虫在每个笑点都爆发出怪异的大笑,惹得全影院的观众侧目。但虫爹显然笑不出来,事实上虫爹深深地被这部片子打动了,观影中途泪崩数次,比菜虫更加投入其中。

艾莎自然爱她的妹妹安娜。但因为她与生俱来的超能力,在幼年的一次玩耍中,伤害了她挚爱的妹妹。从此关入冷宫,在孤单中度过青春岁月,直到长大并加冕。而在此期间,父母渡海时不幸遇难。

此为父母教育的一层失误。这个失误就在于,没有正确地认识孩子身上的超能力,而之后因为海难,不再能守护二女,艾莎在幽闭中孤独成长。直到安娜宁愿舍身救艾莎,以行动诠释真爱之前,艾莎从来没有认识到,超能力只是中性的,关键看你怎么利用。

在我看来,影片中的超能力无非是一个隐喻。事实上这种超能力每个人都有,只是有大小、性质之分而已——对于一个时常看童话的人而言,这一点是毋庸置疑的。个人的使命之一,便是去发现你身上的超能力。

我们每个人到世界来,都是为了有所创造而来。关键就在于,你有没有去寻找你所担负的那个使命,以及你究竟有没有找到你一生的使命。我相信,每个人都能成其所是。你从小想成为什么样的人,你自然就会成为什么样的人。这不是心灵鸡汤,恰是人生真谛。

比如妹妹安娜其实也有超能力,就是天生的爱的能力和热爱生活的能力。安娜无论何时都坚定相信爱的存在,不论是爱情还是亲情,即便那个王子欺骗了她。结果正是如此,终究是安娜毫无保留、不附带任何条件的爱,启迪了艾莎对自身超能力的理解。

因而我认为,这个电影就是一个讨论“用爱去释放内在的能量”的隐喻。艾莎误伤妹妹,这是一个意外,从此让艾莎背上了沉重的道德包袱。这个时候,作为国君的父亲与母亲,采取的做法并不值得赞赏,他们将艾莎关在了城堡里,艾莎所有的畏惧都来自于此,她害怕无法控制自己的魔法。而我们知道,必然要在对魔法的学习与运用中,才能习得对魔法运用自如。哈利·波特在成为担负起责任的巫师之前,经历的挫败也不可胜数。但因为幽居于宫中,艾莎直到成年之时,仍没有学会自如地运用自身的魔法。她活在恐惧之中。这个恐惧并非来自魔法,而是来自她对魔法的不能掌控。

关键的一步在于艾莎的离家出走,当艾莎抛开一切,孤身来到山上之后,她获得了从来没有过的自由感,也正是在这个前所未有的自由状态下,她创造出了举世无双的令人叹为观止的冰雪杰作。这一段影片真是神来之笔,高峰迭起,令人沉醉不知归路!

所以这里的核心在于一个词,就是自由。在自由中,才能习得对自身能力的运用自如。因而前几天我看到一句话,恰是教育的真谛:只有在自由的状态下,教育才是可能的。而父母对艾莎的禁闭,核心就是控制。即是说,控制不是教育,在控制中,超能力的拥有者,不能学会控制自己的超能力。

所以关于教育、关于爱,我们必须理解到:爱就是生命的自由状态。任何以爱的名义,而有附加条件的,都不是真爱。艾莎也只有在毫无保留的爱里,才获得了掌控自身魔法的技巧。如果没有爱,而唯有恐惧,那么艾莎就会是《纳尼亚传奇》里的白女巫。同样拥有魔法,一念善良,一念邪恶,其实核心非关其本身的价值观念,而在于其是否生活在生命的自由状态之中。所以我们庆幸于艾莎没有成为白女巫,而若以教育者的视角来看,正是不再有控制,而获得了毫无保留的爱,才使得艾莎从成为白女巫的边缘,重回人间。

当然,我们亦不能保证,凡是爱,必是有益的。弗洛姆在《爱的艺术》一书前言里说道:“如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性,那么每种爱的试图都会失败;如果没有爱他人的能力,如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人,那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。”

在我看来,这段话最核心在于一个词,是“创造性倾向”,这即是承认,每个人都是为了有所创造而来。以及,爱是需要能力的,这种能力,就叫做爱的能力。

(原标题:爱就是生命的自由状态)

 

来源:北京晚报

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