林郑月娥7月11日在“香港教育高峰论坛”致辞。图源：香港政府新闻网

林郑月娥表示，香港年轻一代出现的问题不是香港教育的问题，而是教育被政治化的问题，从2012年国民教育（政治风波）到2014年违法“占中”再到去年“修例风波”，应该清楚看到，有反中央反政府的势力通过不同的途径渗透校园。社会上，媒体对国家的负面报道，对历史的错误表述，对政府和执法机构的肆意抹黑，都反映在教材、课堂教学、考试题目和学生课外活动等方面。

林郑月娥说，政治问题不解决，再好的教育措施，再多的教育资源也难以扭转局面，教育的政治问题和香港的政治问题是分不开的。她表示，已经要求香港教育局局长制定计划在各学校全面开展有关《宪法》、基本法、《国歌条例》及香港国安法的教育工作。她认为，这些法理的推广宣传，也应该与中国历史、国情教育有机结合，以全面深入有趣的方式推行，以有效提升学生的国民意识和对国家发展的兴趣。

林郑月娥表示，自去年6月起，“修例风波”引起的暴力违法事件，不但令香港饱受创伤，法治受到冲击，也再次让不少人深感香港教育的问题。令人震惊的是，在事件中一共有3000多名大、中、小学的学生因为参与违法暴力事件而被拘捕，占所有被拘捕人士40%，而学生中18岁以下竟然占了四成半。除了大量学生被拘捕外，“中大”和“理大”事件也反映我们的大学校园好像变成了“暴力温床”。

林郑月娥希望教育界对相关问题有深刻体会后，能明白中央为何必须从国家层面为香港特区维护国家安全立法，为何在这部全国性法律中，有两条条文直接和学校有关。

香港特区政府新闻公报截图

林郑强调，香港国安法是香港走出困局、从乱到治的转机，也是让教育回归教育，让学生的学习重回正轨的转机，港府将与教育界携手努力培养青年人具有国家观念，香港情怀，国际视野的有素质的新一代。

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香港教育局：学校图书馆应移除“港独”书目

近来，香港多家公共图书馆摆放的黄之锋、陈淑庄等宣扬“港独”的书籍被纷纷下架。随后，香港教育局也表态称，学校图书馆应移除涉危害国家安全的阅读材料。

据多家港媒报道，香港特区政府教育局表示，无论是否有香港国安法，学校提供给学生的阅读材料，均应配合课程，确保内容和质量。定期复检图书，不只是学校图书馆主任的职责，也应该是学校的日常工作。

教育局指出，香港国安法的目的是防范、制止和惩治分裂国家、颠覆国家政权、组织实施恐怖活动和勾结外国或境外势力危害国家安全的犯罪行为。学校管理层及教师如发现阅读材料内容有涉及上述犯罪行为，理应将它们移除，并重新选择。

教育局表示，学校可继续依照教育局有关阅读材料的指引，为学生准备图书。基于校本管理的原则，学校无需提交图书馆藏书目录予敎育局审评，所以难以评论个别书籍。但学校一向在选取“学与教”资源方面承担把关的角色，如有任何问题，教育局会严肃跟进。

有香港市民表示，言论自由是有界限的，不是什么都可以乱讲乱写的，分裂国家的行为在任何国家都不会被允许。公共图书馆及学校内的图书应该受到监管，以免心智未成熟的年轻人被这些鼓吹“港独”暴力的书籍荼毒。

此前，香港康乐及文化事务署发言人也表示，馆藏图书需符合香港法律的规定，不能有鼓动读者犯法的内容和建议，表示图书馆会复检有关书籍，以确保资料符合馆藏原则。

叶刘淑仪：黑暴活动中学生低龄化 香港教育要走出困局需5到10年

谈及去年“修例风波”以来的黑暴现象和香港社会的种种混乱，叶刘淑仪认为，背后显示出一个重要现象——香港的教育出了问题。

“你看过去一年的黑暴事件，有一个数据很令人心痛啊。警方此前称总共逮捕了9000多人，其中40%是学生。在这四成学生中，最年轻的只有十一二岁。此外，警方还同时逮捕了超过100个老师。”叶刘淑仪说，这些数据读来都让人震惊和心痛。

叶刘淑仪同时透露，她发现在香港的一些学校，比如在幼儿园、小学、中学里教学使用的教材，很多都有挑起仇恨国家的文字与材料。“这些乱象背后，其实都是因为教育出了问题。教育影响了一些年轻人的思维，我认为这也不仅仅是靠刑事的条例或处罚可以纠正处理的，教育需要做出改变。”

学中国历史的只占毕业人数约1/10

“目前我们面对的很多青少年的问题，比如他们对国家没有认同感，甚至是蔑视自己的国家等等，都是由于教育出了问题。”叶刘淑仪说。

她认为，问题主要出在香港新高中学制的推行。“2009年开始推出新高中学制。新学制有五大问题，其中之一就是课程有问题。比如，好几个学科的课程都是‘去中国化’的。”叶刘淑仪说，新高中学制有4个必修课，然而中国历史却不是必修课。这导致很多学生为了升学的分数，都主修几个必修课，而忽略了中国历史。

叶刘淑仪举例，目前香港每年参加“高考”的毕业生有5万多人。然而，念中国历史的学生只有约5000人，念中国文化比如典籍诗词歌赋等，只有约2000人。“5万多名学生中，只有5000人念中国史，2000人念中国文化典籍，你告诉我，这怎么可能有中国人的意识、怎么可能对我国的文化有自豪感？所以必须改变。”

教育要走出困局，起码需要5到10年

除了以上问题，叶刘淑仪认为，香港一些教师的行为也失当失准，应当接受监督和改变。她举例，在香港学校中的通识课上，一些老师经常有很大的空间去发表他们个人的一些言论，甚至在课上讲所谓的“中国威胁论”，不断影响年轻人的思维。“所以现在香港有很多的家长，都不想送小朋友去念本地的通识课，接受本地的新高中学制，而是送孩子去国际学校。其实，新高中学制很多学科都有问题。”

“不客气地讲，关于中国历史和文化方面的学习，我在几十年前读书时接受的教育，都比现在香港学生所要学习的多。”叶刘淑仪说，就是现在这样的教育现状，反对派还拼命地阻挠，不让发表意见，“他们经常拼命地’拉布’，不让讨论有问题的教科书、教师等问题。可见他们心怀鬼胎，有很大的问题。”

叶刘淑仪认为，香港教育要想有改变，至少还需要5到10年时间。“教育是一项非常长远的工作。自从2009年推了新高中学制以后，2019年就出现了大批违法的老师及学生。乐观估计，香港教育要有一番改变，至少还需要5到10年。”

“教育事务委员会要讨论的是学校教科书和教材的问题，是近年很多家长关心的事情，也是要求教育局须做好把关的一项工作。但在如今，议会的正常讨论也“命途多舛”，足以见立法会理性讨论施政的空间已越来越少。”昨晚，香港特区行政长官林郑月娥深夜发声，直斥3日反对派捣乱的言行惨不忍睹，相关事件难以置信。

林郑月娥称，香港近年来被假仁假义的口号和文宣已经害得惨了，是时候向这些谎言大声说“不”了。

来源：北晚新视觉综合 环球网 北京日报客户端 北京晚报

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