把大智慧化解成小妙招，父母教育孩子不能背离这个大前提

每次看亲子教育的书，我都有同样的困惑。一本书无论道理讲得多正确，看完以后还是两眼一抹黑。总感觉，书和现实中间好像缺了一环，你在书本中学到的拳脚再好，遇到了生活这个对手，还是施展不了。

戴月

《孩子的问题是问题吗：智慧父母必知的心理成长秘密》李峥嵘著中国工人出版社

《孩子的问题是问题吗》，这本书给我的感觉，恰好就是这缺掉的一环，把大智慧化解成小妙招。

随便打开一页就有惊喜，比如亲子阅读那篇，作者说你可以把孩子喜欢的故事或歌谣改成你家宝宝的名字来念。多简单，我怎么没想到，关键是孩子肯定喜欢。本来念到再也不想念了，现在我又可以了，想看看把公主换成爸爸的名字是什么效果，哈哈哈……

真是一本宝藏之书，但是看完后，我觉得更厉害之处在于它给我带来的启发。

就说做假期计划吧，我今年太失败了，暑假计划稳稳地变成了一张废纸。我赶忙翻到《为什么暑假计划很难执行》那篇，看看是不是还能抢救一下。没想到，一上来就劝退，还讲了个因为目标太大，减肥失败的故事（事故）。

再往下看，作者说，因为计划是被强加的，所以执行力不够，学习管理时间得要执行人自己参与制定计划。这我倒是同意，让孩子自己定计划，自主管理才能提高执行力。如果他的执行力提高了，能把暑假计划完成个百分之七八十也是很大的进步啊。

再一想，这不是矛盾吗。之所以执行力差，就是因为我先把暑假计划强加给了他，在这个框框下，我用再多办法去培养自主管理都是白瞎啊，难怪孩子总是拖拉。其实在很多问题上都如此，我想培养孩子勇敢，可是我不允许他反抗我；我想让他爱上学习，却总让分数和习题来折磨他。最后弄来弄去，所有的事情都成了个死结。

看到这儿，我突然有点明白了。别看咱们总想给孩子立个框框，画个界限什么的，其实我们自己才是被困牢笼，对孩子有太多非常固化的看法了。

就比如说，我不敢给孩子松绑，是因为我始终有个刻板印象，只要是个孩子，他就必然是容易犯错，贪玩，没有上进心等等，所以家长就得不断地纠正，不错眼珠地盯着才行，否则孩子成不了材。但是，孩子有自己的意愿，他绝对不会甘于服从，所以我们总是按下了葫芦就起了瓢。最后，家庭教育都变成了两个字“较劲”。一大一小，一正一反，两股力量明里暗里地不断冲突，互相消耗。

本来，孩子的生命力应该全部用来自我发展，可是他不得不耗费在对抗大人上；而我们大人的力气呢，又花在了治服熊孩子上了。这不是极大的浪费吗？也导致，很多父母越爱孩子，越肯花大力气培养，我们和孩子之间的冲突、隔阂、疏离就越严重。

老舍先生说过，一个人爱什么就死在什么上。这句话用在中国父母身上，真是再贴切不过了。我们对孩子的爱，对他的付出，就是这样变成了一股巨大的逆流，杀敌一千自损八百。

所以说，成功的教育首先是成人和孩子要劲儿往一处使，不能背离儿童发展规律这个大前提，如果出发点错了，后面再好的方法、技巧都起不了根本作用。现在都提倡智慧的父母，那到底什么是父母的智慧之光？《孩子的问题是问题吗》这本书给我最大启发就是，智慧的父母可能是各式各样的，但他们的共同点必然是懂得顺势而为，不把孩子当作对立面，尊重并理解儿童的成长规律。

《孩子的问题是问题吗》特别之处就在于，它能够通过一个个育儿中绕不过去小问题进入到教育这个大问题中，帮助我们回看自己，分析自己，启发我们把目光投向那些麻烦的背后，发现真正的问题在哪里。

“计划就像是定制服装，需要不断调整。今天看看不好使，明天再调整……可以有一定的弹性。”

我特别喜欢作者对计划的定义：专门定制的，可以调整的，就意味着不是死板的，是灵活的、体贴的，是为一个活生生的人，为一个顽皮好奇天真又脆弱的孩子做的各种安排。再看看我定的暑假计划，规划到每一天，精确到每小时每分钟，既有学校的作业，也有我特供的提高或补短的加餐，除了学习，还有阅读、体能、画画一个都不能少。对了还有练琴，少练一天，三天都补不上啊。

这不是暑假计划，这是一张火车时刻表，我期望孩子在我规定的轨道上，紧张有序，到什么点做什么事，完成什么目标。每天每时，准点运行，一趟一趟地跑下去。可人不是一辆火车，孩子做不到不是他的错，是我一开始就误解了暑假计划。

这篇文章的结尾让我深思，作者采访过一个孩子，问他暑假计划为什么实行不了？他说：因为是暑假。

真的，活在一个目标非常明确的时代里，我们都忘了什么是假期，什么是真正的生活。孩子真的有那么多问题吗？我觉得如果我们不去思考那些大问题，那你就永远要面对无穷无尽的小问题。而李峥嵘的这本书就是冲着这些大问题去的。