1.学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。

3.学校必须控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间。学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。

4.教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。

5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。

6.学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。

7.学生要做到每天坚持校外体育活动。学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。

8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

9.家长要做好学生睡眠保障。家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时。家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。

10.各地要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。不得安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。

延伸阅读

发文狠刹“家长作业”？监督得落在实处

近日，太原市教育局发文，再次强调为家长减负，重点明确杜绝将学生作业变成家长作业，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等，对此，家长们纷纷表示“苦盼久矣”。

说到家长作业，其中最惯常操作，就是从陪写到辅导再到批改的“一条龙”服务，这对于部分工作忙碌、或“技能有限”的家长来说已然“压力山大”。而一旦遇上老师布置“超纲”作业，像制作PPT、手抄报，甚至让幼儿园孩子制作青铜鼎，让一年级学生写12页调查报告之类，家长们更得亲自上阵、全权代劳，费心费力手忙脚乱。更有甚者，作业之外的任务也与日俱增，家长群中除了正常的通知交流，还有把学校活动照片发到朋友圈里“拉票”的要求，要家长“克服一切困难”来学校轮流站岗、打扫卫生……种种任务让人深感无奈，难怪有人直呼孩子上学、家长“渡劫”。

督促家长参与孩子教育，以及增强家庭作业的实践性，初衷当然都是好的。然而，某些学校为了出彩，绞尽脑汁在课后作业上大做文章，这家刚布置了手抄报，那家就要求小视频，“你追我赶”之下，一不留神就过了度。而对于多数被要求的家长来说，作业就在眼前、任务已经下达，其他人都“积极响应”了，为了自家孩子不落下，有人硬着头皮上，有人花钱买作业，总之，都怕被老师误以为“不关心孩子”。

跑偏的“家校互动”，弊端显而易见。就拿孩子写作业来说，家长一旦全权负责，老师又如何了解每个学生的知识不足，怎样进一步因材施教？难度过高的实践性作业由家长大包大揽，孩子非但不能提升能力，恐怕还会养成万事依赖他人的毛病。更令人忧心的是，如今，家长的参与度、存在感甚至贡献率已成为某些学校的教学指标，甚至直接影响孩子在学校的“待遇”。此前有媒体报道，某学校老师直言“积极参加班级活动、支持学校工作的家长，可作为以后评选学生各项荣誉的标准。”若任由此种情况发展，只会将本该纯洁的校园异化为“拼爹”的名利场，离教育的初衷越来越远。

“都是为了孩子”不能沦为口号，家校合作的第一前提，就是要厘清学校与家庭之间的权责边界。近年来，全国已有多地教育部门发布相关规定，要求学校老师不得给家长布置作业。但就现实来看，家长作业大行其道，单凭几位老师、家长显然无力改变。打破僵局，还需“发文”之后把监督落在实处，进而理顺教育责任。学校教书育人，家长陪伴成长，各司其职、各尽其责，多些理解支持、多尊重孩子成长规律，才能让彼此都松口气。

（原标题：辽宁要求教师必须亲自批改作业 严禁家长代劳）

来源：北晚新视觉网综合    人民日报、长安观察

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