10日，记者梳理发现，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。

21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育、家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。

网友评论

不少网友表示支持：现在的家长也太累了每天上班工作回家还要看孩子写作业看到半夜压力实在太大了。

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让家长群变味的其实是分数指挥棒

并非怀疑老师的认真负责，也不能指责老师的要求高，更不能否定让家长参与的方法，但现实生活中的很多家长群，的确沦为视频中家长痛斥的样子，成为家长的“作业群”。说实话，估计很多老师也觉得冤枉，因为这都是为了学生好，甚至是没有办法中的办法。在一浪接着一浪的减负呼声下，学校和老师已经不敢再留大量作业，而家长又迫切希望孩子能接受更多的教育以便考出好成绩；再加上严苛的舆论压力，又让老师不敢动用好不容易争取来的“惩戒权”，减负与成绩矛盾相互交织，剪不断理还乱。怎么办？只能让家长承担起过多的责任。

家长过分参与，压力自然增大，家长群也成为名副其实的“压力群”。为了你们的孩子，老师们师出有名、理直气壮；为了自己的孩子，家长们忍气吞声、委曲求全。其实，比带给家长压力更值得关注的，是家长群里的价值观扭曲。教育不只是知识，更是为了做人，老师要为人师表，家长要甘作表率。但很多家长群里充斥的，是虚伪的客套、违心的点赞、错位的安排，甚至联袂作弊……告诉孩子不能说假话、不能做违心事，不能表里不一，老师和家长却在家长群照做不误。一个家长群就是一面镜子，能照出社会和人性的复杂，也照出了当前的教育生态。

表现在群里，根子在现实。家长群暴露出的问题，并非个别学校和老师有，而是具有普遍性，涉及当前教育大环境。当分数和升学还是说一不二的指挥棒，当把每一个孩子都当全才去培养，当难以抵御社会上贩卖的各种教育理念的裹挟，特别是当老师的要求与家长的希望不在一条线上，类似家长群里的这些问题，估计会长期存在。

压垮成年人，只需一个家长群；但培养未成年人，不止需要一个家长群，起码不需要畸形变异的家长群。

原标题：全国至少十省份叫停“家长批改作业”，个别纳入学校绩效管理
 

来源：综合 澎湃新闻 网友评论 北京晚报

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